Grandir en Humanité - ressources et moyens pour l'éducation présentation

Propos du site

GRANDIR EN HUMANITE
AU FIL DE LA CROISSANCE

Observer, écouter, cultiver les acquis communs et implicites

Que ce soit en famille ou en classe, quand nous sommes devant de petits enfants, nous sommes devant des êtres dont les ressources sont immenses, silencieuses ; c’est impressionnant ! Immenses car leur vie résulte à la fois d’évolutions qui ont pris des milliards d’années et d’un lignage parental plus direct et récent. Silencieuses car elles sont latentes et encore inexprimées.

Donner le goût de vivre et en trouver les moyens pour cet âge.

Avec la petite enfance cependant, nos tâches sont plus simples qu’on ne le croit : il s’agit de leur être bien présents au cours de leur temps de classe. Si nous sommes attentifs aux traits essentiels de leur nature d’êtres vivants nous saurons faire jouer leurs dynamiques internes d’association et d’expansion. La réalité des structures organiques s’y construit au fil de l’âge ; elle alimente leurs mémoires, leurs relations, leur langage et les dimensions de pensée et d’action. Cela passe par l’organisation de petites activités réussies et les mettant en interaction avec les espaces par l’activité de leur corps et de leur cerveau. Leurs vies, - et les nôtres -, dépendent pour une part de ce que nous en faisons et ferons peu à peu.

Nous pouvons les observer en nous et autour de nous, à partir de l'expérience de ce que nous vivons en classe car les petits ont déjà des projets de vivants ! "Quand je serai grand, je ferai... je serai ..." C'est ce que disent les enfants quand nous les accueillons dans nos couples, dans nos sociétés et, dès trois ans, dans nos écoles. Mais "Grandir, cela ne se fait pas tout seul", précise un scientifique, M. de Ceccaty. Grandir, cela ne se fait pas n'importe où, n'importe quand, avec n'importe qui et n'importe comment.

Ce que nous vivons, - nos expériences pratiques réfléchies et ce que nous apprennent adultes et chercheurs -, peut très bien s’enrichir mutuellement au bénéfice de chaque espace de vie en société. Dans les familles et dans nos classes, nous avons non pas à tout bouleverser de nos convictions et de nos habitudes mais à les développer dans des directions utiles aux temps actuels et à venir. Comment ?